Provveditorato agli studi di Milano
ISTRUZIONI PER LA COMPILAZIONE
DELLA SCHEDA DI PRESENTAZIONE E DEGLI ALLEGATI
Tenendo conto delle segnalazioni e delle richieste più frequentemente sollevate nella fase di progettazione dello scorso anno e delle difficoltà di lettura e di interpretazione dei progetti incontrate dalla commissione di valutazione, quest’anno si è ritenuto necessario:
- richiedere, come indicato in circolare, la presentazione del progetto mediante una comune e sintetica "scheda". Tale scheda non intende forzare l'autonoma capacità progettuale delle scuole, che sono comunque invitate a costruire un progetto interno con le modalità ritenute più opportune, ma solo facilitare la stesura del progetto e le successive operazioni di lettura, interpretazione e valutazione tecnica mediante l'adozione di uno strumento agile ed omogeneo;
di accompagnare la scheda e gli allegati con il presente documento di "istruzioni" per facilitarne la compilazione e la lettura; nelle Istruzioni per la compilazione sono indicate le spiegazioni necessarie relativamente ad alcuni dati ed elementi progettuali potenzialmente equivoci.
SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
(Si prega di compilare a macchina o mediante PC rispettando la spaziatura prevista nel documento originale non superando, comunque, le sei cartelle anche nel caso che il documento sia stato scaricato dalla rete. La scheda di presentazione è valida per qualsiasi tipologia di progetto, di qualunque ordine e grado di scuola)
Dati identificativi dell’Istituto:
Compilare con i dati richiesti. Nel caso di un progetto di istituto di istruzione secondaria superiore con più sedi tra loro distanti le cui attività previste siano riferite ad una sola sede, esplicitare la sede di riferimento; in tale caso è possibile presentare progetti distinti.
Tipologia progetto:
Nel caso di progetto di "rete di scuole" riportare i nominativi e le tipologie delle scuole consorziate.
Aree di intervento e nominativi correlati:
Indicare, nell’ordine di priorità obbligatoriamente espresso dal Collegio, le aree di intervento previste dal progetto, i nominativi dei docenti ad esse correlate e il relativo n° di ore di utilizzo richieste. Barrare la casella corrispondente alle aree di intervento e ai relativi nominativi già utilizzati su progetto nell’a.s.98/99.
Dati strutturali:
Indicare il n° complessivo di plessi o sedi dell’istituto e di plessi o sedi coinvolte nel progetto.
Indicare il n° totale degli alunni iscritti nel corrente a.s.
Specificare il n° degli alunni stranieri (alunni nati in Italia o all’estero da entrambi i genitori stranieri), di stranieri di recente immigrazione (studenti, figli di entrambi i genitori stranieri, arrivati in Italia dall'anno solare 1997 -> riportare il totale dell’ ALL.C) e degli alunni nomadi-zingari (studenti nomadi-zingari sia italiani che stranieri, indipendentemente dalla data di arrivo in Italia -> riportare il totale dell'All.C) iscritti nella scuola nel corrente a.s.
Se la scuola è interessata dalla presenza di alunni "giostrai" (figli di genitori, senza fissa dimora, gestori di circhi, fiere, luna-park) barrare la casella corrispondente specificando il n° totale degli alunni "giostrai" accolti dalla scuola nel corso dell’a.s. 1997/98 e il n° di giorni approssimativi di permanenza media per alunno nel medesimo a.s.
Per le scuole medie: indicare la distribuzione dei giudizi sintetici dell’esame di licenza, in percentuale sul totale dei candidati interni licenziati nell’a.s.1997/98
Percorso di progettazione e soggetti coinvolti
Indicare le tappe che hanno portato alla stesura del progetto, rilevando in particolare se si tratta di un progetto di nuova formulazione, se ha origine dalla verifica e dalla riflessione su azioni già svolte, quali soggetti hanno partecipato al dibattito e alla stesura del progetto, in quali modalità e con quali tempi.
Modalità di rilevazione dei bisogni e loro descrizione
Indicare le operazioni attuate per rilevare e definire i bisogni. Esplicitare i bisogni (degli alunni, dei docenti, del territorio) ai quali il progetto intende corrispondere.
Finalità del progetto ed aree di intervento previste
Indicare, in relazione ai bisogni individuati, quali finalità si intendono perseguire nell’a.s.1999-2000 e su quali aree di intervento, ad esse correlate, si intende indirizzare il lavoro del personale di cui si richiede l’utilizzo (nell’ordine di priorità espresso dal Collegio dei Docenti).
Obiettivi declinati per aree di intervento
Indicare ed esplicitare, per ogni area di intervento individuata, quali obiettivi si intendono perseguire.
Risultati attesi
Indicare i risultati attesi declinandoli in termini di azioni o prodotti concreti, in modo da facilitare, in sede di verifica, il confronto con i risultati effettivamente ottenuti.
Profilo di competenze professionali necessarie alla realizzazione degli interventi previsti
Indicare, in relazione alle attività previste (vedi 7.6), quali competenze professionali sono state individuate come necessarie.
Modalità organizzative
7.1 Forme di coordinamento interno
Indicare per quali soggetti (docenti utilizzati, docenti coordinatori di consiglio di classe, responsabili di commissione, …) e con quali modalità è previsto il coordinamento.
7.2. Modalità di circolazione delle informazioni e delle comunicazioni
Indicare soggetti responsabili, strumenti e modalità previste per facilitare la circolazione, interna ed esterna, delle informazioni sulle attività in relazione alle esigenze e ai problemi rilevati.
7.3. Modalità di produzione e circolazione della documentazione
Indicare soggetti responsabili, strumenti e modalità previste per la produzione e la messa in circolo, interna ed esterna, della documentazione sulle attività.
7.4 Livelli di responsabilità del progetto, funzioni di ogni soggetto coinvolto
Indicare quali soggetti sono coinvolti nella realizzazione del progetto e i livelli di responsabilità di ognuno di loro (chi sono, cosa fanno e a quale livello di responsabilità si situano).
7.5 Iniziative per la condivisione e la partecipazione collegiale
Indicare quali organi collegiali e quali iniziative si è previsto di attivare per sollecitare/mantenere/ sviluppare la condivisione e/o la partecipazione.
7.6 Attività previste, fasi e tempi di realizzazione
Indicare le attività che sono state previste precisando quanto più possibile i soggetti (interni e /o esterni) che le dovranno realizzare, i tempi e le fasi.
7.7 Articolazione dell'orario di lavoro del/dei docenti utilizzati
Indicare, in relazione a quanto indicato nel punto precedente, come si intende articolare l’orario settimanale/plurisettimanale del/degli utilizzati.
8. Forme di collaborazione esterne e relative modalità organizzative
Indicare quali azioni progettuali si intendono realizzare con soggetti esterni, con quali scuole ed enti e con quali modalità organizzative
9. Risorse finanziarie e strutturali
Indicare se e a quali risorse finanziarie si intende attingere e quali risorse strutturali (attrezzature, spazi…) sono necessarie alla realizzazione di quanto previsto.
Verifica e valutazione
10.1. Modalità di verifica/valutazione
Indicare quali criteri e indicatori, quanto più possibile concreti e rapportati ai risultati attesi, sono stati scelti per la verifica e quali strumenti si intendono utilizzare.
10.2 Soggetti che operano la verifica/valutazione
Indicare quali soggetti, individuali e collettivi, sono responsabili delle azioni di verifica.
10.3 Scansione temporale della verifica/valutazione
Indicare in quali momenti è previsto che si svolgano le azioni di verifica e valutazione.
ALLEGATO A
SCHEDA RIEPILOGATIVA DATI DOCENTI PROPOSTI PER L'UTILIZZO SU PROGETTO
Compilare come richiesto riportando, nell'ordine di priorità espresso dal Collegio dei Docenti, i dati dei docenti indicati dal Collegio dei Docenti e proposti per l'utilizzo sul progetto.
ALLEGATO B
DOMANDA PER LE NUOVE FIGURE PROFESSIONALI
Compilare, come negli anni precedenti, a cura dei docenti di scuola media che intendono chiedere di essere utilizzati nelle attività di OPERATORE TECNOLOGICO o OPERATORE PSICOPEDAGOGICO per l'a.s.1999/2000.
Si sottolinea che è prevista per il prossimo a.s., come segnalato nella circolare, la possibilità anche per le suddette Nuove Figure Professionali di ottenere un'assegnazione "per l'intero orario di cattedra ovvero anche solo per parte di esso, a condizione che sia salvaguardata l'inscindibilità di ciascun insegnamento".
Si ricorda inoltre che:
- I docenti che intendono essere utilizzati come Nuove Figure Professionali (O.T. e O.P.P. nella scuola media) e che siano in possesso dei requisiti richiesti, dovranno presentare domanda in carta libera (ALL.B compilato in tutte le sue parti ) al Provveditore agli Studi, tramite il Dirigente scolastico, allegando il certificato di servizio o dichiarazione sostitutiva e la documentazione utile ai fini della valutazione.
- I docenti già inseriti nelle graduatorie provinciali per l’a.s. 1998/99, possono far riferimento alla documentazione a suo tempo inviata; solo i titoli successivamente acquisiti dovranno essere regolarmente presentati.
- Si ribadisce che l’effettiva attivazione delle Nuove Figure Professionali avverrà per quei progetti legati all’individuazione di docenti la cui classe di concorso risulti in esubero al 1 settembre 1999.
ALLEGATO C
SCHEDA DI RILEVAZIONE DELLA PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI DI RECENTE IMMIGRAZIONE E DI ALUNNI NOMADI-ZINGARI
Compilare se la scuola è interessata dalla presenza di alunni stranieri di recente immigrazione (studenti, figli di entrambi i genitori stranieri, arrivati in Italia dall'anno solare 1997 in avanti) e/o di alunni nomadi-zingari (sia italiani che stranieri, indipendentemente dalla data di arrivo in Italia).
Riportare nel modulo i richiesti dati individuali relativi al corrente anno scolastico indicando, per ciascun alunno: le iniziali, l'età, la classe frequentata, la tipologia (barrare "nomade" o "straniero"), il paese di provenienza (sia per stranieri che, eventualmente, per nomadi-zingari), l'anno solare di arrivo in Italia e il livello di conoscenza della lingua italiana.
Il livello di conoscenza della lingua italiana va indicato riportando il numero (1, 2, 3, 4, 5) corrispondente alle seguenti tipologie:
- Comunicazione zero (nessuna conoscenza della lingua italiana)
- Comunicazione orale (conoscenza e uso di semplici termini funzionali alla vita scolastica quotidiana)
- Comunicazione scritta e orale (competenze di lettura e scrittura a livello elementare)
- Conoscenza limitata della lingua per lo studio (limitate competenze lessicali, grammaticali e sintattiche necessarie agli apprendimenti disciplinari)
- Conoscenza sufficiente della lingua per lo studio (sufficienti competenze lessicali, grammaticali e sintattiche necessarie agli apprendimenti disciplinari)
Si precisa che, nel caso non pervenga congiuntamente al Progetto l'Allegato C compilato in tutte le sue parti, si considererà la scuola come non interessata dalla presenza di alunni stranieri di recente immigrazione e di alunni nomadi-zingari.
ALLEGATO D
SCHEDA AGGIUNTIVA DATI SCUOLE MATERNE
Compilare se il progetto riguarda la scuola materna, anche in caso di Istituto comprensivo comprendente scuola materna.