Prot.n 38777/AZ
Milano, 4 Febbraio 2000
CIRC.N 64
AI DIRIGENTI SCOLASTICI
ISTITUTI SCOLASTICI
DI OGNI ORDINE E GRADO
MILANO E PROVINCIA
OGGETTO: Progetto Lingue 2000
A) Integrazioni alla C.P.n.684 del 3.12.99
B) Monitoraggio corsi attivati con i finanziamenti del Progetto Lingue 2000
C) Piano di formazione per i docenti
Con la C.P. n. 684 del 3.12.99 questo Ufficio ha comunicato il numero dei corsi del Progetto Lingua 2000 finanziati e il relativo finanziamento: a seguito di errori ed omissioni segnalate si è proceduto alle necessarie rettifiche e pertanto il piano a suo tempo comunicato s’intende integrato e modificato dal presente allegato A (nel formato di excel oppure compresso) che sostituisce e annulla il precedente.
Si rileva la necessità di procedere alla rilevazione dei corsi attivati alla luce dei finanziamenti del Progetto Lingue 2000 assegnati con la C.P.n. 684 del 3.12.1999.
Si chiede pertanto di voler cortesemente restituire la scheda qui allegata (Allegato B) compilata in ogni sua parte.
Come preannunciato nella C.P.n. 622 del 2.11.1999, questo Ufficio intende organizzare la formazione dei docenti di tutti gli ordini e gradi di scuola impegnati ad attuare le azioni del Progetto Lingue 2000.
Il corso tipo, da realizzarsi a livello provinciale, è di norma diretto ad un massimo di 15/20 partecipanti, e, compatibilmente con le risorse a disposizione, verranno coinvolti nell’azione formativa anche docenti di lingue straniere curricolari, in modo da trasferire le metodologie didattiche del Progetto all’attività di insegnamento curricolare della lingua straniera.
Per la scuola materna, la scuola media e gli istituti superiori il piano di formazione è destinato ai docenti impegnati nelle azioni del progetto ed eventualmente, in relazione alle disponibilità finanziarie, ad una ulteriore platea di docenti, previa ricognizione del possesso delle competenze e dei titoli indicati nella C.M. 179/99.
Si precisa inoltre che per la scuola elementare, la formazione è rivolta anche a tutti i docenti attualmente impegnati nell’insegnamento di lingue straniere (specialista- specializzato), anche con l’obiettivo di migliorarne le competenze linguistico- comunicative e metodologico- didattiche.
Il piano di formazione, elaborato con il contributo del Gruppo Lingue Unitario e dei formatori, prevede, per tutti gli ordini di scuola, un Modulo di base, che si terrà nei prossimi mesi, sugli aspetti qualificanti del Progetto e, successivamente, include altri Moduli di approfondimento da attuarsi sia in questo anno scolastico, sia nel prossimo anno scolastico. I docenti che intendono frequentare uno o più moduli devono segnalare la loro disponibilità inviando l’allegata scheda (Allegato C) per il tramite della Direzione Didattica o della Presidenza, che pure fornirà l’informazione di ritorno.
I docenti esterni all’amministrazione ed assunti con contratto d’opera possono partecipare agli incontri indicati.
PIANO DI FORMAZIONE PER I DOCENTI DI SCUOLA MATERNA ED ELEMENTARE
Modulo base
20 ore suddivise in 7 incontri di 3 ore ciascuno, da realizzare a aprile-maggio 2000
.
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TITOLO |
ORE |
Numero Incontri |
PROGRAMMA DELL’INCONTRO |
|
|
1 |
La continuità all’interno del progetto LINGUE 2000 Incontro aperto anche ai docenti esterni |
3 |
1 |
|
|
2 |
Programmazione modulare, competenza comunicativa e gestione del gruppo |
9 |
3 |
|
|
3 |
Valutazione dell’apprendimento linguistico |
6 |
2 |
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|
4 |
Bilancio del percorso |
2 |
1 |
|
MODULI di APPROFONDIMENTO – SCUOLA MATERNA ed ELEMENTARE
da realizzare a partire da settembre-ottobre 2000
Modulo di approfondimento numero 1
Aspetti metodologico-didattici nell’insegnamento di una LS in età precoce
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo base
|
Temi/contenuti |
|
|
1 |
Il metodo funzional-comunicativo |
|
2 |
Il metodo ABA (Activity Based Approach) |
|
3 |
Il gruppo di apprendimento (età, numero) |
|
4 |
La scelta di tempi e spazi, strumenti e mezzi |
|
5 |
L’organizzazione dei contenuti |
Modulo di approfondimento numero 2
Lo sviluppo in continuità del curricolo linguistico
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo base
|
Temi/contenuti |
|
|
1 |
Parole chiave della continuità |
|
2 |
Confronto di programmi |
|
3 |
Continuità del curricolo linguistico |
|
4 |
Portfolio |
Modulo di approfondimento numero 3
Scelta e uso di strumenti didattici
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo base
|
Temi/contenuti |
|
|
1 |
Stili e strategie di apprendimento\insegnamento |
|
2 |
Strumenti e tecniche in un curricolo centrato sull'acquisizione di abilità audio-orali |
|
3 |
Analisi di esempi e di esperienze |
Modulo di approfondimento numero 4
La multimedialità: documenti di supporto didattico
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo di base
competenze richieste: alfabetizzazione informatica, saper utilizzare un CDROM
|
Temi/ Contenuti |
|
|
1 |
Uso di cassette video in un'ottica di tipo comunicativo |
|
2 |
Uso di cdrom didattici in un'ottica di tipo comunicativo \ uso di CDROM per la formazione valutazione del materiale |
|
3 |
Ipotesi di utilizzo di sequenze video e di CDROM |
Modulo di approfondimento numero 5
La multimedialità: Documenti autentici
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo di base
competenze richieste: alfabetizzazione informatica (word), saper utilizzare un CDROM
|
|
Temi/ Contenuti |
|
1 |
Word: a supporto del lavoro dell'insegnante (programmazione, documentazione, schede…) a supporto del lavoro con gli alunni |
|
2 |
Documenti autentici: sequenze video in un'ottica di tipo comunicativo |
|
3 |
Documenti autentici: Cdrom e Internet in un'ottica di tipo comunicativo Valutazione del materiale |
|
4 |
Documenti autentici: e-mail in un'ottica di tipo comunicativo |
Modulo di approfondimento numero 6
La valutazione e la certificazione
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno
requisiti: aver frequentato il modulo di base
|
|
Temi / Contenuti |
|
1 |
Valutare le competenze comunicative: le abilità di comprensione |
|
2 |
Valutare le competenze comunicative: l’orale |
|
3 |
Valutazione interna e certificazione esterna |
|
4 |
Il quadro di riferimento del Consiglio d’Europa |
|
5 |
Declinazione dei descrittori del Quadro di riferimento Il portfolio |
|
6 |
La valutazione nel curricolo e nel progetto lingue 2000 |
Modulo di approfondimento numero 7 – solo per la scuola elementare
Approfondimento linguistico
50 ore suddivise in due blocchi da 25 ore
Periodi di svolgimento: 25 ore marzo - giugno 2000
25 ore settembre - ottobre 2000
|
Temi/contenuti |
|
|
1 |
Approfondimento linguistico delle quattro abilità di comprensione e produzione |
PIANO DI FORMAZIONE PER DOCENTI DI SCUOLA MEDIA E SUPERIORE
Modulo di base
24 ore in 8 incontri di 3 ore ciascuno
da realizzare ad aprile-giugno 2000
|
|
Temi \contenuti |
|
|
Contratto formativo Presentazione del Progetto Lingua 2000 e dei suoi assi portanti Presentazione del quadro di riferimento del Consiglio d’Europa: le linee portanti e le parole chiave Incontro aperto anche ai docenti esterni |
|
|
Strategie, compiti, campi, situazioni nell’apprendimento (cap.3) |
|
|
Strategie d’insegnamento e modalità di gestione del gruppo. |
|
|
Livelli e descrittori: le tappe intermedie per raggiungerli. |
|
|
Lavorare per moduli. Caratteristiche, struttura, finalità, vantaggi, vincoli, problema della continuità, |
|
|
Prove tecniche di modulo: obiettivi, materiali, modalità, descrittori |
|
|
Valutazione delle competenze comunicative: declinare i descrittori del Quadro di riferimento. |
|
|
Certificazione, Portfolio Bilancio del corso. |
MODULI DI APPROFONDIMENTO
Modulo di approfondimento numero 1
costruzione moduli
18 ore in 6 incontri di 3 ore ciascuno- verrà realizzato sia a maggio 2000 sia a ottobre 2000
requisiti: aver frequentato un modulo di base
conoscenze richieste: il progetto lingue 2000 e i suoi assi portanti
il quadro di riferimento del Consiglio d’Europa
i moduli: caratteristiche, struttura, finalità, vantaggi, vincoli
i livelli e i descrittori
il portfolio
|
|
Temi / Contenuti |
|
1 |
Definizione e analisi dei descrittori delle linee guida\ obiettivi |
|
2 |
Materiali relativi a schemi e sequenze |
|
3 |
Descrizione di competenze in entrata e in uscita |
|
4 |
Esercitazione: costruzione di moduli |
|
5 |
Esercitazione: costruzione di un curricolo modulare |
|
6 |
Confronto e conclusione |
Modulo di approfondimento numero 2
I centri di autoapprendimento
12 ore in 4 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nel settembre 2000
requisiti: aver frequentato un modulo di base
competenze: alfabetizzazione informatica
|
1 |
I CDA: che cosa sono, che cosa devono\possono contenere potenzialità |
|
2 |
Aspetti organizzativi\ i CDA nell'autonomia\ competenze necessarie\ vincoli |
|
3 |
Analisi di esempi e di esperienze |
|
4 |
Progettare un CDA |
Modulo di approfondimento numero 3
La valutazione
18 ore in 6 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nell’ottobre 2000
requisiti: aver frequentato un modulo di base
conoscenze richieste: il progetto lingue 2000 e i suoi assi portanti
il quadro di riferimento del Consiglio d’Europa
i moduli: caratteristiche, struttura, finalità, vantaggi, vincoli
i livelli e i descrittori
valutazione delle competenze comunicative
declinazione dei descrittori del Quadro di riferimento
il portfolio
|
|
Temi / Contenuti |
|
1 |
Valutare le competenze comunicative: le abilità di comprensione |
|
2 |
Valutare le competenze comunicative: l’orale |
|
3 |
Valutazione interna |
|
4 |
La certificazione esterna: presentazione delle proposte delle agenzie straniere \ preparazione alle prove |
|
5 |
Preparazione alle prove. Quale scritto? |
|
6 |
La valutazione nel curricolo e nel progetto lingue 2000 |
Modulo di approfondimento numero 4
La multimedialità: documenti di supporto didattico
12 ore in 4 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nell’ottobre 2000
requisiti: aver frequentato un modulo di base
competenze richieste: alfabetizzazione informatica, saper utilizzare un CDROM
|
|
Temi/ Contenuti |
|
1 |
Uso di cassette video in un'ottica di tipo comunicativo |
|
2 |
Uso di cdrom didattici in un'ottica di tipo comunicativo \ uso di CDROM per la formazione valutazione del materiale |
|
3 |
Ipotesi di utilizzo di sequenze video e di CDROM all'interno di una programmazione modulare |
|
4 |
Ipotesi di utilizzo di sequenze video e di cdrom all'interno di una programmazione modulare |
Modulo di approfondimento numero 5
La multimedialità: Documenti autentici
15 ore in 5 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nel febbraio 2001
requisiti: aver frequentato un modulo di base
competenze richieste: alfabetizzazione informatica (word), saper utilizzare un CDROM
|
|
Obiettivi/ Contenuti |
|
1 |
Word: a supporto del lavoro dell'insegnante (programmazione, documentazione, schede…) a supporto del lavoro con gli alunni |
|
2 |
Documenti autentici: sequenze video in un'ottica di tipo comunicativo e all'interno di una programmazione modulare |
|
3 |
Documenti autentici: Cdrom e Internet in un'ottica di tipo comunicativo e all'interno di una programmazione modulare Valutazione del materiale |
|
4 |
Documenti autentici: e-mail in un'ottica di tipo comunicativo e all'interno di una programmazione modulare |
|
5 |
Ipotesi di costruzione di un modulo utilizzando strumenti multimediali autentici |
Modulo di approfondimento numero 6
Strategie di insegnamento apprendimento
12 ore in 4 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nel febbraio 2001
requisiti: aver frequentato un modulo di base
|
|
Temi / Contenuti |
|
1 |
Stili e strategie di apprendimento\insegnamento |
|
2 |
Gestione del gruppo (interazione, differenziazione degli interventi…) incoraggiamento all’autonomia dello studente, nel quadro di un insegnamento comunicativo |
|
3 |
Metodologie, strumenti, tecniche in un curricolo centrato sull'acquisizione di abilità audio-orali |
Modulo di approfondimento numero 7
I test di rilevazione
12 ore in 4 incontri di 3 ore ciascuno da realizzarsi nel febbraio 2001
requisiti: aver frequentato un modulo di base
conoscenze: Stili e strategie di apprendimento\insegnamento
Gestione del gruppo
|
|
Temi / Contenuti |
|
1 |
rilevazione delle competenze in entrata: quali competenze, quali descrittori |
|
2 |
criteri nella stesura dei test |
|
3 |
formazione dei gruppi: formare un gruppo omogeneo |
ISTRUZIONI GENERALI
Si ribadisce che:
Si invita pertanto a trasmettere una scheda per ogni insegnante di lingua straniera che si intende segnalare.
Tutti i modelli citati (Allegato B-C) saranno inviati congiuntamente in un unico plico, entro il termine del 6.3.2000 anche via Fax al n. 02 5517936 o
Via E-mail: steprog.provveditorato@provincia.milano.it
UFFICIO SUPPORTO ALL’AUTONOMIA E AL DECENTRAMENTO-DIV.II
Progetto Lingue 2000
All’attenzione della Dott.ssa Enrica Dozio
Si ringrazia per la collaborazione.
IL DIRIGENTE
Salvatore Foscarini
PROGETTO LINGUE 2000
ALLEGATO B
SCHEDA DI RILEVAZIONE DATI
DATI ANAGRAFICI
|
Denominazione della scuola |
|
||
|
Indirizzo |
|
CAP |
|
|
Città |
|
Telefono |
|
|
|
|
Fax |
|
CARATTERISTICHE DEL PROGETTO LINGUE 2000
AZIONE A : Corsi attivati
|
FRANCESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
INGLESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
SPAGNOLO N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TEDESCO N°____con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TOTALE N°____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
AZIONE B
: Corsi attivati|
FRANCESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
INGLESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
SPAGNOLO N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TEDESCO N°____con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TOTALE N°____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
AZIONE C
: Corsi attivati|
FRANCESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
INGLESE N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
SPAGNOLO N° ____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TEDESCO N°____con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
|
TOTALE N°____ con docenti |
Interni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
|
Esterni n. |
Specializzati n. |
Alunni n. |
Data_______________ IL DIRIGENTE SCOLASTICO
PROGETTO LINGUE 2000
ALLEGATO C
SCHEDA PER LA SEGNALAZIONE DEI DOCENTI DI LINGUA STRANIERA
DATI ANAGRAFICI
|
Cognome |
|
|
Nome |
|
|
In servizio presso la scuola |
|
|
Posizione contrattuale |
A Tempo Indeterminato oA Tempo Determinato oCon contratto d’opera o |
|
In servizio dal |
|
o
DOCENTE UTILIZZATO NEI CORSI FINANZIATI CON IL PROGETTO LINGUE 2000|
Lingua |
|
|
Titolo di studio |
|
|
Rilasciato da |
|
|
Certificazioni internazionali |
|
|
Corsi di aggiornamento frequentati (relativi all’insegnamento della lingua straniera) |
|
|
Ha frequentato i corsi di formazione del progetto lingue organizzati lo scorso anno? |
( solo per gli insegnanti della scuola media) SI o NO o |
|
Lingua |
|
|
Titolo di studio |
|
|
Rilasciato da |
|
|
Certificazioni internazionali |
|
|
Corsi di aggiornamento frequentati (relativi all’insegnamento della lingua straniera) |
|
COMPETENZE INFORMATICHE E MULTIMEDIALI
Barrare la casella che corrisponde alle capacità
|
USO generico del computer |
NESSUNA |
MEDIA |
BUONA |
|
|
USO di WORD o programmi di scrittura |
NESSUNA |
MEDIA |
BUONA |
|
|
USO di CDRom |
NESSUNA |
MEDIA |
BUONA |
|
|
TEORIA ipertesti |
NESSUNA |
MEDIA |
BUONA |
|
|
PRATICA costruzione ipertesti |
NESSUNA |
MEDIA |
BUONA |
|
|
NAVIGAZIONE in Internet |
POCHE VOLTE |
QUALCHE VOLTA |
ABITUALMENTE |
|
|
Corsi di formazione alla multimedialità frequentati |
|
|||
DICHIARA
La propria disponibilità a frequentare i seguenti corsi di formazione del Progetto Lingue 2000
|
MODULO NUMERO |
TITOLO |
PERIODO DI SVOLGIMENTO |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Data____________ Firma dell’insegnante __________________________
IL DIRIGENTE SCOLASTICO